孩子的学习情况及其升学分析

本次中考，是把初一下，初二下，初三上的成绩进行折算，初一，初二的成绩并不理想，总分在400分，与别人的差距就是200多分，影响了升学成绩。据估计，参加中考的话，中考成绩在540----560之间。

在全市排名在1623名，如果读省属重点，是排名在923名；读市属重点中学，排名在284名，（非志愿表的志愿），371名（志愿表）。

志愿分析：报考11001的人数为1050人，（指标为1200人），11002的人数为723人（指标为880人），11003的人数为719人（指标为880人）；报考11004的人数为356人（指标为400人），11005的人数为337人（指标为400人），报考11006的人数为99人（指标为200人）。（在调招之前的分析。）

第一重点线为545分，人数为1352，第二重点线503分，人数为2022。普高线368分，总人数为5039人。孩子的升学成绩526分，排名为1648；427分，排名1661。实验中学522分以上，被分到该学校的是74人，实际到的是25人，有49人未到，孩子的排名就是284-49=235名，所以孩子就分到5班，在班上排名为8号。（1班是原中学的直升生，2、3班为实验班，4——8班为平行的重点班级，分数在519分）。

平时成绩分析：在初中读书时，名次在前5名内；在另一所读书，刚去时（三年级转去），排名在年级31名，初三上期进入到22名。孩子的成绩是有所上升。但是从孩子的反映看来，在原校读书时，很多知识老师没有讲（可能是孩子没有记住。）从教师反映看来，她的成绩是不可能这样差的。主要差在数学和英语上，每科在四十分左右；其次在物理上，初二下的物理时不及格，44分。

初高中学习的比较：初中，重于书本知识，在考试中，书本知识占80%；高中，重于对书本知识的理解，重于把书本的知识学到手，重于举一反三，重于知识的迁移能力。考试的时候，书本外的知识占90%。很多孩子在初中的成绩，看起来很高，但是不适应高中的学习，往往在高中阶段显得很平常。

从本市的升学情况看来，省属重点中学每年的升学率在50%；市属重点，升学率在20%。孩子的差距在于数学和英语。就以参加光华校区的考试来看，与实验中学的学生，差距在90分左右。（数学，物理，英语三科，满分300分。孩子考数学20，英语41，物理38，总分99分，中考分数526分；实验中学的朱瑞珈考数学61，英语70，物理49，总分180分，中考分数636分。光华校区录取分数为213分。）

选择学校与自己的文化成绩有关——这次虽然没有参加考试，但是从上面的分析就可以看出来，差距在90——120分之间。在省重读书，老师根本就瞧不起，排名在923名，以现在的1050名来看，是排在后面，老师对你是不很关心的；况且还需要缴纳1万元的费用，而自己的经济并不是很好的，而且那里的升学率也是占一半，也可以说是考不上好学校的。读市重，排名在中间，发展前途大------老师对你是另眼相看，而且在学习的过程中，自己也是有信心的，变化比较大，也就是给孩子寻找适合于她发展的空间。

我不否认，孩子的学习是会冲上去的，但是要多方考虑，孩子适合于什么样的环境下生存。读书，首先就是要看自己是否有信心，自己对前途是否充满希望。在哪里能够找到适合于自己拼搏的同伴，与自己差距不大的，才有拼头的，所以选择了比较偏远的市属中学。在县城的市属或省属重点读书，可以说，是会把人练“入泥”的——老师不重视你，同学歧视你。从成绩上来看，每次都是在尾巴上或中后，自己也是没有信心的；从经济实力上来看，没有足够的钱供养，因为在那里，同学间比吃比穿的现象比较严重。对自己的认识上来看，或者是学习成绩非常优秀，会被其他同学认可的；或是才能非常优秀，组织能力强，成绩在中等，也会被认可。但是这两者都不具备。

千万富翁与乞丐，同样是生命，但是活法就是不一样。寻找孩子在什么样的学校读书，就显得非常关键了。

孩子进入高中后，在第一次学月考试中，是在班上第六名，年级上是在67名。本次考试语文、英语不及格，数学是班上的前名。如果语文和英语能够及格的话，是班上的第一名，年级上的45名。

第二次考试（期中考试），语文数学英语都及格（90分左右），是年级的98名，班上的第二名。据孩子讲，数学是在基础题目上出错，主要的是对于基本的定理掌握不够好。对于其他科目，目前不知道。

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